Đăng ngày:
Viết văn phải dài, nỗi niềm trăn trở khi mùa thi đến gần | Sở GDĐT Vĩnh Phúc Giới thiệu Lịch sử phát triển Chức năng nhiệm vụ Cơ cấu tổ chức Hội Khuyến học - Quỹ Khuyến học Tin tức Tin nổi bật Thời sự-Sự kiện Giáo dục cơ sở Văn bản Văn bản về GD&ĐT Tra cứu văn bản tỉnh Vĩnh Phúc Tra cứu văn bản Bộ GD&ĐT Tra cưu văn bản Chính phủ Tra cứu văn bản pháp luật Tài nguyên Phần mềm Học trực tuyến 2021 Phân phối chương trình Đề thi - Đáp án Đề tài- Sáng kiến Bài giảng - Giáo án Bản tin GDVP Chuyển đổi số Quản lý văn bản và điều hành Cơ sở dữ liệu toàn ngành Hệ thống quản lý nhà trường Dịch vụ công - Thủ tục hành chính Thư viện tài nguyên giáo dục Tuyển sinh đầu cấp học Hệ thống Email công vụ tỉnh Hệ thống Email giáo dục Tra cứu điểm thi THPT Quốc gia Tin tức Tra cứu Điểm học tập Kết quả thi Hỏi đáp Trao đổi Liên hệ ----- Chào mừng năm học mới 2024-2025 -----*****------ Chất lượng - Nề nếp - Sáng tạo - Hiệu quả - *****- Viết văn phải dài, nỗi niềm trăn trở khi mùa thi đến gần Đã đến lúc chúng ta cần nghiêm khắc nhìn nhận lại những lối mòn, lệch lạc trong việc dạy làm văn, học làm văn như thế này. Ảnh minh họa - Nguồn: Internet Viết di - thước đo của điểm số v thỏa mn? C một thực tế l học sinh khi đi thi mn Ngữ văn chỉ băn khoăn thấp thỏm c viết được di khng? Viết đng theo form khng? Quan tm tới học sinh, nhiều gio vin thường hỏi Em viết được mấy tờ? thay v Đề kh khng? Em lm bi ny như thế no?. Ti từng nghe thấy học sinh đi thi chọn học sinh giỏi chia sẻ: Đề hm nay kh qu ạ, vấn đề l luận nằm ngoi tầm bọn em, nhưng tiu ch của em l chả hiểu g cũng phải 5 tờ, kiến thức tnh sau, cứ phải di đ th mới hy vọng vo khung giải được ạ. Cu trả lời hồn nhin ấy c khiến chng ta nghĩ ngợi, từ đu m học sinh hiện nay lại hnh thnh cch nghĩ v đặt ra mục tiu như vậy đối với cc bi lm văn? Cc gio vin tham gia chấm thi mn Ngữ văn trong kỳ thi chọn học sinh giỏi, thi tuyển sinh vo 10, thi Tốt nghiệp THPT đều c chung nhận xt về sức viết của học sinh thật đng khm phục. Bi thi 120 pht m viết tới bốn tờ, cn bi thi 180 pht cứ năm, su thậm ch bảy tờ giấy thi. Khng hiểu chữ đu m nhiều thế? Thế nn, cầm trn tay những bi lm văn của học sinh gồm năm, su tờ giấy thi, vui v sức viết của học tr thật tốt nhưng nhiều gio vin khng khỏi băn khoăn, trăn trở. Suy nghĩ, viết di để đạt điểm cao, trong vai tr gim thị, nhiều lần ti chứng kiến đa số học sinh sau khi nhận đề liền cắm ci viết một mạch. Nhiều em cn vận dụng những thủ thuật ko di rỉ tai nhau như: mỗi dng chỉ viết khoảng năm, su chữ, khoảng cch cc chữ nhong thưa, khng viết st lề, trch dẫn thơ để cch dng, lm sao bi ra nhiều tờ giấy thi cng tốt... V thế l, khng cần gạch ra dn khi viết bi , khng cần viết đng trọng tm hay mạch ton bi c logic hay khng. Dường như viết di cho học sinh cảm gic tự tin, trn trề hy vọng, thỏa mn v như vậy được coi l lm được bi. Văn chương cổ đặc biệt coi trọng sự c đọng, hm sc Qu hồ tinh bất qu hồ đa. Chủ tịch Hồ Ch Minh, nh văn ha lớn của dn tộc cũng từng căn dặn: Khi viết cố gắng phải ngắn gọn, song phải c nội dung; rằng: "Viết dng ny qua dng khc, trang ny qua trang khc, nhưng khng c ch cho người xem. Chỉ lm tốn giấy mực, mất cng người xem". Đại văn ho Hemingway cũng đề cao lối viết hm sc theo nguyn l Tảng băng tri. Thế nhưng trn thực tế đ v đang tồn tại một xu hướng c thể ni l cổ xy cho lối hnh văn lan man, mờ mịt. Điều ny đ lm giảm đi niềm yu thch học văn, đẩy học sinh vo nỗi lo sợ hoang mang khi lm bi thi mn văn. Thi viết văn hay thi viết di? Một bi thi học sinh giỏi viết hết 6 tờ giấy thi tương đương 24 trang - Ảnh tc giả cung cấp L một gio vin Ngữ văn, người viết cho rằng, căn cốt của vấn đề lin quan đến cch dạy - cch học trong nh trường hiện nay đ l thực trạng học vẹt, học thuộc lng, chp theo tr nhớ. V vậy m c chuyện mừng rơi nước mắt v sự tăng trưởng điểm số ngoạn mục ở một vi học sinh v cả sự chua xt ngậm ngi v điểm số thụt li so với mong đợi của những em học sinh no đ. Nhiều em học sinh lực học mức trung bnh nhưng chịu kh học thuộc, viết nhanh th kết quả l đạt điểm cao, cn nhiều học sinh tư duy logic, kiến thức vững nhưng ngại học thuộc lng th điểm thấp. Điều ai cũng thấy, khi học sinh mải miết lm sao viết cho di th lm sao c đủ thời gian chau lời, chuốt rồi lựa chọn dẫn chứng cho st hợp? lm sao c thời gian tư duy để bi viết sng tạo, li cuốn, chinh phục người đọc? R rng, để c bi viết di, cc em phải đưa vo tất cả những g lin quan d khng đng trọng tm yu cầu; cũng khng c thời gian để chọn lựa, sắp xếp, th lan man v khng lin quan vẫn tốt hơn l logic m ngắn gọn. Cn trong vai tr của gio vin chấm thi, nhiều khi tm l hoang mang khi chấm những bi thi viết di, học văn mẫu. Dẫu biết khng phải l văn của cc em nhưng sức viết tốt qu khng thể khng cho điểm cao. Cn những bi viết c đọng, d nhận thức được đy l văn của cc em, khng phải văn thuộc lng nhưng nhiều gio vin khng đủ tự tin cho điểm tốt v so snh với những bi viết di. Ai đủ kin nhẫn thẩm d những bi viết di để chỉ ra thừa. Mặc nhin, cứ di l c kiến thức v kỹ năng tốt rồi. Bi ngắn m cho điểm cao lc chấm lại lấy g để biện minh?... Thay đổi thực trạng viết văn di trước hết từ pha người thẩm văn. Gio vin chấm bi c tm phải nhận diện được những bi viết đng chất của học sinh, thm nữa phải c bản lĩnh bảo vệ được những bi văn ngắn gọn nhưng sng tạo, hnh văn giu cảm xc. Nếu khng c nhận thức v bản lĩnh th gio vin dễ lung lay với kiến của gio vin khc chấm cng cặp, rằng: bi ngắn thế sao được từng ấy điểm? Bi di thế ny phải cho ngần ny điểm mới đng chứ Với người dạy v người học, đừng chạy theo xu hướng viết di, hy luyện để viết đng, viết trng v viết bằng ci hay của văn chương, bằng ci su sắc của tm hồn v sự độc đo của c tnh. Trn trọng khả năng viết đ l tn vinh những bi văn c chất, chứ khng phải l những bi di về lượng. Tiếng ve chy lng đ bắt đầu cất ln, năm học sắp kết thc v ma thi cũng đến gần. Bao bận rộn, lo lắng, bao p lực dồn ln học tr cuối cấp. Chng ta cng quay lại chim nghiệm: sản phẩm kỳ vọng từ người học văn l những bi viết gọn gng, sng sủa, tư duy mạch lạc, lgic, sng tạo, chứ khng phải l những bi viết trng giang đại hải. Tác giả: Nguyễn Thị Lan Hương/THPT Ngô Gia Tự Tín hiệu đáng mừng từ việc áp dụng Tiết học thư viện và Tiết đọc thư viện trong nhà trường 18/12/2024 Viết đoạn văn nghị luận văn học thế nào? 16/12/2024 Ấn tượng khoá bồi dưỡng tích hợp các vấn đề môi trường vào giảng dạy tiếng Anh 14/12/2024 Đa dạng hóa cách đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh tiểu học 10/12/2024 Bí kíp ôn thi Đánh giá năng lực môn Ngữ văn 2025 23/11/2024 Hiệu quả từ những giờ ra chơi “không điện thoại” tại trường THPT Vĩnh Yên và Trần Nguyên Hãn 22/11/2024 Tạo điều kiện cho học sinh trung học phổ thông phấn đấu vào Đảng 12/11/2024 Trao đổi, học tập kinh nghiệm về thi tốt nghiệp THPT giữa Vĩnh Phúc và Sơn La 29/10/2024 Dạy học an toàn giao thông cấp tiểu học qua các bài hát, bài vè 28/9/2024 Học và dạy môn Ngữ văn khi đề thi thay đổi 26/8/2024 Ở nơi học lưu ban là chuyện thường tình 23/8/2024 Lịch công tác - Mời họpCác dịch vụ côngBộ thủ tục hành chínhQuản lý văn bản và điều hànhHệ thống quản lý giáo dụcHệ thống quản trị nhà trường SMASPhổ cập giáo dục - xóa mù chữTập huấn trực tuyếnHệ thống học liệu số, ElearingThư viện điện tửThông tin dự án đầu tưHệ thống đánh giá chuẩn nghề nghiệp GDPT Học sinh lớp 1 được nhà trường tuyên dương vì sự trung thực Hướng dẫn đăng ký dự thi vào lớp 10 THPT Chuyên Vĩnh PhúcVĩnh Phúc: Thi vào lớp 10 THPT không chuyên từ ngày 01-02/6/2025 với ba bài thi: Toán, Ngữ Văn, Tiếng AnhSở GD&ĐT hướng dẫn thí điểm dạy học 5 ngày/tuần, nghỉ thứ Bảy, Chủ nhậtVĩnh Phúc công bố đề minh họa môn Tiếng Anh thi vào lớp 10 THPT Phòng Tổ Chức Cán Bộ - Chính trị tư tưởng Đọc nhiều nhấtSở GD&ĐT Vĩnh Phúc đề xuất thí điểm dạy học 5 ngày/tuần, nghỉ thứ Bảy, áp dụng từ 01/3 1Vĩnh Phúc công bố đề minh họa môn Tiếng Anh thi vào lớp 10 THPT2Quy trình cấp phép thành lập trung tâm có liên quan đến dạy thêm tại Vĩnh Phúc3Vĩnh Phúc: Đánh giá năng lực học sinh vào lớp 6 sáng 21/6 đối với các trường THCS có tỷ lệ chọi cao4Tỉnh Vĩnh Phúc tiếp tục nằm trong top đầu kỳ thi chọn Học sinh giỏi quốc gia5 Liên kết websiteLựa chọn website... Chnh Phủ Thủ tục hành chính trong giáo dục Bo GD thời đại Tài nguyên giáo dục và học liệu Bộ GD ĐT Sở Ngoại Vụ Vĩnh Phúc Sở Thông tin và Truyền thông tỉnh Vĩnh Phúc Văn bản quy phạm pháp luật UBND tỉnh Vĩnh Phc Giáo trình điện tử Giới thiệu Tin tức Văn bản Tài nguyên Bản tin GDVP Chuyển đổi số Tra cứu Hỏi đáp Trao đổi CỔNG THNG TIN ĐIỆN TỬ SỞ GIO DỤC V ĐO TẠO VĨNH PHC Giấy php số: 133/GP-TTĐT ngy 01/8/2023 của Sở Thng tin v Truyền thng tỉnh Vĩnh Phc. Cơ quan chủ quản: UỶ BAN NHN DN TỈNH VĨNH PHC Cơ quan quản l: SỞ GIO DỤC V ĐO TẠO VĨNH PHC Chịu trch nhiệm chnh:ng Nguyễn Ph Sơn - Gim đốc Sở Gio dục v Đo tạo Địa chỉ: Số 539 đường M Linh, Phường Khai Quang, Thnh phố Vĩnh Yn, tỉnh Vĩnh Phc.Email: [email protected]. Điện thoại: 0211.3862570 - Fax: 0211.3862581. Bản quyền thuộc Cổng thng tin điện tử Sở Gio dục v Đo tạo Vĩnh Phc. Ghi r nguồn: 'Cổng TTĐT Sở GDĐT Vĩnh Phc' hoặc Vinhphuc.edu.vn khi pht hnh lại thng tin từCổng TTĐT Sở GDĐT Vĩnh Phc.